psyd临床心理学,洛杉矶

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度概述


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加州专业心理学学院在洛杉矶的临床心理学计划中进行了APA认可的PSYD为卫生服务心理学的临床教育和培训提供了高等教育和培训,专注于临床心理学。

洛杉矶临床PSYD计划解决了社会需求,对多元奢侈的心理学专业从业者,这些专业从业者有效地将科学证据整合,以应对发育剥夺,功能障碍和创伤的人类问题。该计划的总体目标是教育新一代的临床心理学家,这些临床心理学家可以在许多环境中使用多种证据评估和干预,在许多环境中,在不断变化和不断发展的环境中使用多种股票进行干预。

 

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教师和招生

获取您需要的信息以启动您的共同体验。浏览我们不同的教师名单,或查看您所需计划的最新入学要求。

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重点领域


申请人到CSPP-LA临床博士学位,psyd方案选择三个重点领域之一:

  • 临床健康心理加重(卫生防护中心)
  • 家庭/儿童和情侣加重(面)
  • 多元文化社区临床心理学强调(MCCP)

学生还可以选择选择退出强调区域专业;这些学生是多息选项(MIO)。所有学生都会在临床心理学中获得一般性教育。

了解更多关于这些在这里重点领域。

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学位信息


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在多元文化心理学国家认可的培训

洛杉矶临床心理学PSYD计划为其在多元文化相关教育和培训方面为卓越的卓越声誉而自豪。所有核心和选修课程材料集成了多元文化的角度,包括种族,种族,性别,性取向,残疾,年龄,社会经济地位,家庭成分,宗教实践,医疗和健康状况,国际问题和固有的心理学的多样性领域智力差异,等。

洛杉矶地区的丰富多样性也提供了丰富的临床安置机会,在PSYD学位方案中的学生培养了多元文化的能力,以提高他们的临床技能。

洛杉矶临床心理学PSYD计划是2010年少数民族学生招聘,保留和毕业方计划卓越的少数民族成就计划奖,以及在所有部门活动中对文化多样性的整体承诺。

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立即动手在现实世界的经验

四年洛杉矶临床心理学PSYD计划构成,为学生提供了与课堂学习一体化的重要临床经验。所需的一年练习使学生能够从计划开始时开始将研究和理论应用于他们的临床工作。实践在第二年和三年继续。学生在计划的第四年追求APA认可的实习时,学生可以获得指导和指导,为学生提供修改方案,他们认为他们在进行博士前实习之前将从额外的实习年内受益。

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洛杉矶程序功能

洛杉矶的临床psyd学位课程提供了提供了一个专业的学习重点三个突出领域:

  • 家庭/儿童和情侣加重(面)
  • 临床健康心理加重(CHP)
  • 多元文化社区临床心理学强调(MCCP)

谁决定不进入重点地区的学生被认为是多兴趣选项(MIO)的学生。

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认证

加州专业心理学学院在临床心理学计划中的洛杉矶PSYD是由美国心理学协会认可的,这需要按时完成数据披露,计划成本,实习,耗材和许可。请按照下面的链接进行该数据。我们希望这些信息能够帮助您对研究生学习做出明智的决定。

学生入学,结果和其他数据 (.PDF)

California专业心理学学院在弗雷斯诺,萨克拉门托,洛杉矶,圣地亚哥和旧金山校园提供的临床心理学博士和Psyd计划,由美国心理协会(APA)认证委员会单独认可。

*请直接方案认可状态查询向委员会认可。

项目咨询和认证办公室
美国心理协会
750街1号,东北,华盛顿特区20002
电话:(202)336-5979
电子邮件: apaaccred@apa.org
网站: //www.apa.org/ed/accreditation

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我们的校园位置

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1000南大道弗里蒙特#5
阿罕布拉,CA 91803
方向校园

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临床心理学PSYD计划采用了七项​​目标,九个能力和相关元素,旨在落实其哲学,符合整体计划的目标。

目标

目标1: 为学生提供一个研究生水平,科学知识基础,可作为在继续培训和健康服务心理学实践奠定了基础。

目标2: 为学生提供科学研究方法,程序和实践的知识;能够有效地应用这些知识,以实现重要人类问题。

目标3: 为学生提供伦理和法律原则,法律,法规和政策的知识;能够有效地应用于所有专业活动的知识。

目标4: 为学生提供有效和敏感的服务向不同个人和人群提供有效和敏感的服务所需的知识,意识,态度和技能。

瞄准5:为学生提供通过自我反思,自我评估和有效的人际交流技能制定,维护和发展专业身份和行为的能力。

瞄准6: 为学生提供循证和文化敏感的心理评估和干预方法的知识;并且能够在多个设置和上下文中有效地在服务交付中使用此知识。

瞄准7: 为学生提供关于多个专业角色和观点的知识和尊重;并在监督,咨询和合作中应用这些知识。

竞争力

的能力指定与临床实践,研究和专业的项目和活动,学生们预计他们从程序毕业的时候,开发知识,态度和技能,以及认知和专业/学术成果,方案校友预期报告,因为他们在该领域寻求就业机会。的能力通过各种学术和培训活动,包括课程,综合考试操作性满足,监督临床论文/研究工作,并临床领域培训机会。多个数据源被用来评估近端的结果(例如,课程成绩,综合考试成绩,论文评估,和现场培训的评估)和远端的结果(例如,以校友的调查,执照和就业成果的反应)的能力领域。元件是用于每个相应的能力的预期的具体结果。

能力1:研究

  • 在基本上独立的水平,制定有足够的质量和严谨性的研究或其他学术活动,以促进科学,心理或专业知识库
  • 开展研究或其它学术活动。
  • 审慎评估,并通过在当地,地区和国家层面的专业介绍和出版物传播研究或其他学术活动。

能力2:道德和法律标准

  • 展示的知识,按照心理学家和行为准则的APA的道德原则当前版本行事。
  • 根据组织,州,区域和联邦层面的相关法律,法规,规则和政策展示和行动的知识和行动。
  • 展示的知识,并按照相关的专业标准和准则行事。
  • 在所有的职业活动进行自我合乎道德的方式。

能力3:个人和文化多样性

  • 了解自己的个人/文化历史如何影响和与人交往的从自己不同的理解。
  • 显示当前的理论和实证知识基础知识,因为它涉及到解决多样性,包括研究和服务。
  • 整合中的专业角色行为的个体和文化差异的认识和了解。

能力4:专业的价值观和态度

  • 以反映心理学的价值观和态度的方式行事,包括诚信,被驱逐,专业的身份,问责制,终身学习和对他人福利的关注。
  • 从事自省;搞活动,以保持和提高绩效,福利和专业的效果。
  • 积极争取并展示开放性和响应反馈和监督。
  • 与独立的越来越大的程度越来越复杂的情况下,专业的反应,因为他们一起训练水平的进步。

能力5:人际沟通技巧

  • 制定和维持各种个人的有效关系,包括同事,社区,组织,监督员和接受专业服务的人。
  • 生产和理解口头言语,和书面沟通,展示的专业语言和概念的把握。
  • 证明有效的人际交往能力和管理难以沟通能力不错。

能力6:评估

  • 使用信息收集的多种方法来告知诊断决定,包括考虑的其他诊断和适当的诊断选​​择。
  • 支持诊断的决定经由基于证据的做法和诊断分类的知识收集的临床信息(即,DSM-5; ICD-10)。
  • 选择和应用,从经验研究得出的评估方法;使用多种来源和方法收集相关数据。
  • 解释评估结果告知个案概念化,分类,并提出建议。
  • 以准确有效的方式沟通,口头和书面文件,调查结果,对评估的准确和有效的方式对各种客户和观众敏感。

能力7:干预

  • 建立并维护与心理服务的接受者有效的关系。
  • 制定具体的服务交付目标,以证据为基础的干预计划。
  • 实施干预当前科学文献通知。
  • 应用相关研究文献的关键决策。
  • 评估干预的有效性和适应的干预目标,并与正在进行的评估一致的方法。

能力8:监督

  • 表明监管模式和做法的知识。
  • 整合主管反馈到专业实践

能力9:跨学科技能

  • 展示知识,并为角色和其他职业的角度尊重。
  • 展示咨询模式和做法的知识。

该计划还指导学生在学科的知识领域,并评估他们对这些领域的知识和能力的掌握。学生将获得:

  • 心理学历史和系统的实质性知识,以及科学心理学的基本内容领域(即,行为的生物方面;行为的发展方面;行为的社会方面;行为的认知方面;行为的情感方面)。
  • 对行为认知和情感方面的先进整合的实质性理解和能力;研究方法;定量方法;和精神仪。

在整个方案要求中都集成了个人和文化多样性能力的培训;此外,该计划包括大学支持的多元文化能力。通过这种方式,该计划和CSPP响应于美国心理学协会的道德授权。

博士生临床心理学专业发展的正规课程的范围内发生,并且在各种精神卫生服务设置监督临床领域的培训经验。临床心理学psyd项目要求学生完成3年实习课和一个全职的预博士生实习。每个学生都通过临床培训安置的选择和应用过程中从实习和实习培训的董事,持牌专业人士谁与学生工作,制定和实施学生接触到各种各样的客户和专业榜样的个性化的培训计划,接受指导和支持。这种密集的导师也支持学生的能力,以获得临床实习是非常适合每个学生的技能水平,临床利益和长期的职业目标(包括成功收购了专职APA认可实习的)。

实习

学生们开始在他们的第一年实习我,一年之久的经验,他们的临床领域的培训(九月 - 五月),共计约250个小时,学生可以对审批上市的预博士小时数的要求。大多数一年级学生完成一个基于学校的实习,通过网关的成功(有需要现场小时和校园教学/组监督),一个方案,在阿罕布拉联合学区(AUSD)内的学校用地的地方学员。谁是他们的硕士课程期间进入了临床硕士和实习经验,此项目的学生可以被放置在其他机构看个人客户(申请其他实习地点定)。

在他们的第二岁和第三年,学生在洛杉矶地区各种各样的机构获得兼职专业培训垫片(每周15-20小时)。在这些设置中,学生对评估和干预的临床责任持续,同时继续获得密切监督,适合其培训水平和能力。所有培训网站和安置都经过仔细审查和不断监测实习培训总监,以确保培训的一致性和质量。

对于所有实习展示,学生必须至少参加由许可心理学家提供的一小时的每周监督;许多实习网站也需要集团监督。实习监督要求还包括在教学培训中至少每周两小时。

实习

之前毕业,学生须完成一个全职实习;这个终极体验集成的学术和临床经验,为学生准备他们作为一个心理学家的专业作用。该计划致力于帮助学生获得APA认可的实习。虽然不是必需的APA认可实习的完成是完成程序,所有的学生都必须适用于APA认可实习场所的最小数目,并须参加第一和第二阶段的appic比赛的过程。学生应该知道,不同的培养博士后职位和一些雇主(例如,退伍军人管理局)要求,成功的申请人都完成APA认可的实习。他们的全职实习的经验,许多学生离开洛杉矶地区,以获得在APA认可/ appic实习场所的专门培训。专职APA认可/ appic实习期间的实习一年提供助学金的学生。大多数其他实习(例如,CAPIC)和实习网站不提供津贴。学生不应该指望训练津贴为他们的教育的一种融资手段。

在实现临床论文的提案状态后,学生才有资格申请实习,并促进博士候选人;学生必须在第二年春季学期的总决赛周结束时通过提案会议,以便在第三年秋季申请实习。通过教师咨询和计划总监批准的特殊情况下,学生可以通过在第四年增加额外的实习经验并在第五年内完成所需的全职实习,从而将其计划修改为五年的计划

对于所有实习展示,学生必须至少参加一项由持牌心理学家提供的一小时的每周监督,作为主要监事,他们可以在学生在原子能机构的100%获得实习生。世卫组织由代理机构雇用至少50%的学生实习期限。还需要至少两小时的每周教学培训。至少有两个心理学家必须参与实习培训。

评价方法

所有现场培训机会,学生获得的年中和从他们的主要管理者,这是由专业培训办公室提交,审查其临床表现最终评估(以及由学生的指导老师)。接收用于在野外训练配售顺利完成学分,学生必须接受的分数达到或超过预期,在力评价的多个领域的成就(MLA)的水平相适应的最低水平。如果学生无法达到的工作重点为在年中或最终评估一个或多个竞争力,他或她可能会被要求完成整治,以证明能力的成就。整治要求通过的学生的困难程度而变化,并且可以包括训练一年重复。偶尔,学生们从程序驳回了令人震惊的不道德或不专业的行为或不要求完成整治并实现​​所需的工作重点。

预计现场培训评估分数,指出了满足工作重点如下:

方法 PRAC 1   PRAC 2   pracy 3   实习  
  年中 最后 年中 最后 年中 最后 年中 最后
Ethical & Legal Standards 2 2 2 3 3 4 3 4
评定 2 2 2 3 3 4 3 4
介入 2 2 2 3 3 4 3 4
Individual & Cultural Diversity 2 2 2 3 3 4 3 4
监督 N / A N / A N / A N / A 3 4 3 4
Communication & Interpersonal Skills 2 2 2 3 3 4 3 4
Consultation & Interprofessional Interdisciplinary Skills 2 2 2 3 3 4 3 4
Professional Values & Attitudes 2 2 2 3 3 4 3 4

1 =不足:学生的知识和技能,在这方面是有缺陷的;补救和密切监测需要。

2 =开发:学生展示了这一领域的介绍性知识和技能,但尚未准备好承担在没有重大监督的情况下在这一领域执行所需的责任。

3 =新兴能力:学生表现出这方面的有效的知识和技能,在大多数情况下,并已接近能力。

4 =主管:学生表现出在此区域是一个典型的学员准备着手预博士生实习主管的知识和技能。

5 =高级:学生表现出在此区域是一个典型的具有丰富经验的受训者的先进的知识和技能。

专业培训办公室(临床博士点,洛杉矶)

沙迪gholizadeh博士
实习培训总监
shadi.gholizadeh@alliant.edu | (626)270-3316

约兰达塞斯佩德斯-knadle博士
实习培训总监
ycespedes-knadle@alliant.edu | (626)270-3342

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为什么阿连特

在Alliant,我们的使命是为学生做好准备服务和领导的专业职业,并促进知识的发现和应用,以改善世界各地不同文化和社区的人们的生活。我们的愿景是一个包含的全国世界,赋予了盟友校友。

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为什么CSPP

加州专业心理学学院(CSPP)是Alliant的基石学校,建立在思想领导,多元文化能力和护理质量的遗产之上。 CSPP的节目与学术严谨的专业练习对,以准备下一代心理学家和心理保健专业人士。

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