博士在临床心理学，圣地亚哥

专业的临床培训机会

临床心理学博士课程提供教育和培训的良好整合的模型，其中研究和理论明确告知临床实践中，在临床领域提出了意见告知研究的问题。课程是对生产奖学金所需的能力和multiculturally敏感的，以证据为基础，专业实践的一个良好的平衡衔接。

multicultually相关的知识和技能，高度由圣迭戈临床教师的重视和整个课程被注入。此外，所有的临床博士研究生需要在多元文化的能力发展后跟一个先进的，多元文化的选修课要求。我们的临床实习和实习机构的选择买得起我们的学生发展multiculturally主管评估和治疗技能极好的机会。同样，多样化的社区提供多元化的应用研究了极好的机会，不少学生利用这个机会对他们的论文优势。

现场培训

学生通过正式的课程并通过教师和专业人士，在社会监督的临床培训经验应用专业技能。每个学生分配一个专业培训顾问谁，与学生的核心指导老师一起，帮助学生制定个性化的计划，实习和实习培训，旨在确保（一）培训的经验与学生日益增长的技术水平和专业一致目标和（b）该学生被暴露于与各种临床人群和专业榜样的培训经验广度。

临床实习课是在第二次（800小时）和第三（1000小时），年计划的学生已经掌握了必备的知识和提供在其上建立临床能力的基础技能之后。除了至少两个不同的实习安置点获得培训和监督实践，实习学生的核心和高级兼职教师提供校园为基础的临床会诊组同时加入。这些群体扩大在机构收到的监督，保证教室和临床知识，基于证据支持实践相结合的，并让教师直接评估学生的临床能力的发展。

实习是优秀学生更广泛的培训经验。所有圣地亚哥临床心理学博士课程的学生必须申请全职，APA认可的，被认为在该计划的第五年的临床实习。

学生来自80多个机构选择他们实习的展示位置。大多数的这些设施都是校园的25英里范围内，但也有一些远80英里远的的谁住在奥兰治县优秀学生受益。这些机构拥有超过350个专业的培训岗位。经过专业培训办公室协调这些经验，并提供持续的监督，以确保学生得到高质量的临床培训经验。

必需的知识和进行独立的临床研究能力在计划的第一年引入并在在接下来的几年建成。学生选择下一个核心教员，其方向在第一年的研究经验的实习学生参与。学生学习设计自己的学习，第二年，同时开始他们的入学率在通过学位论文答辩结束延续了论文研究过程序列。学生必须申请实习培训经验之前完成他们的论文建议。